PPGE | FaE/UFPel - Mestrado e Doutorado

Professora Adjunta do Departamento de Ensino da FaE/UFPel desde 1991 e professora do PPGE desde 2... [+] mais

Professora Adjunta do Departamento de Ensino da FaE/UFPel desde 1991 e professora do PPGE desde 2001. Líder do grupo de pesquisa HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares, FaE-UFPel), cadastrado no CNPq desde junho de 2006. Participa de mais dois grupos de investigação: CEIHE (Centro de Estudos e Investigações em História da Educação, FaE-UFPel) e ALFALE (UFMT, Rondonópolis). Licenciada em Pedagogia (1989) pela Universidade de Londrina (UEL/PR). Mestre em Educação (1993) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A dissertação "Templo de Luz": os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense (1875-1915), foi publicada pela Seiva Publicações em 2002. Doutora em Educação (2000) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde defendeu a tese "Aprendendo formas de pensar, de sentir e de agir. A escola como oficina da vida: discursos pedagógicos e práticas escolares da escola pública primária gaúcha (1909-1959)". Em 1999, como bolsista da CAPES do Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior (PDEE), participou na Universidade de Lisboa do projeto financiado pela União Européia, PRESTIGE (Problems of Educational Standardisations and Transitions in a Global Environment), inserindo-se no projeto de investigação da equipe portuguesa Análise histórica e comparada da "escola de massas" nos países lusófonos e europeus (1880-1960), sob a coordenação do professor Dr. António Nóvoa. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e Alfabetização e Letramento, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, história da alfabetização, história da cultura escrita, alfabetização e letramento, livros escolares e formação de professores. Atualmente desenvolve três projetos de pesquisa: 1) "Cartilhas Escolares: ideários, práticas pedagógicas e editorias: construção de repertórios analíticos e de conhecimento sobre história da alfabetização e das cartilhas (MG, RS, MT, 1870-1980)". Esse projeto interinstitucional é uma parceria entre pesquisadoras da UFMG, UFPel e UFMT (Rondonópolis), desde 2001. 2) "HISALES – História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares" (projeto que deu o nome ao grupo de pesquisa), no âmbito do qual são desenvolvidas dissertações de mestrado e teses de doutorado, além de pesquisa de IC, sobre a história da alfabetização e sobre práticas de leitura e escrita (letramentos escolares e extra-escolares). 3) "Implantação do Ensino Fundamental de nove anos em municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul", financiado pelo CNPq (Processo 400111-2008-0), tem o objetivo de desenvolver uma ampla investigação sobre a implantação do ensino fundamental de nove anos com a inserção das crianças de seis anos de idade na escola, comparando a política adotada em oito municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul, contribuindo para o aprofundamento do conhecimento sobre a nova política do ensino fundamental no Brasil. Além disso, participa da equipe de pesquisa do "Projeto Temático - Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 1950)," coordenado pela professora Drª Rosa Fátima de Souza (UNESP) e financiado pelo CNPq (Processo n. 480462/2007), envolve 22 pesquisadores pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país. Enviar e-mail (etperes@ufpel.tche.br)